https://natalieraeber.com/index.php?title=Spezial:Neue_Seiten&feed=atom&hideredirs=1&limit=50&offset=&namespace=0&username=&tagfilter=&size-mode=max&size=0Think - Question - Learn - Neue Seiten [de]2024-03-29T07:23:08ZAus Think - Question - LearnMediaWiki 1.32.0https://natalieraeber.com/index.php/Data_VisualiziationData Visualiziation2023-08-09T08:10:02Z<p>TQL-admin: Die Seite wurde neu angelegt: „Plattformen für Data Visualisierung: *https://grafana.com *https://www.tableau.com *https://infogram.com *https://www.datawrapper.de“</p>
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<div>Plattformen für Data Visualisierung:<br />
*https://grafana.com<br />
*https://www.tableau.com<br />
*https://infogram.com<br />
*https://www.datawrapper.de</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/AI_-_Artificial_IntelligenceAI - Artificial Intelligence2023-08-08T09:45:31Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>Ab August 2023 beschäftige ich mit dem Thema KI - Künstliche Intelligenz (AI), vornehmlich für die Chancen und Risiken in der Lehre.<br />
<br />
== Podcasts ==<br />
*The Campus by Times Higher Education: [https://open.spotify.com/episode/6MoGC5uS2br9ThDJbBNLIm?si=iRvwlEbIREKH4D8-Ys2-8A The AI university is coming], 7. August 2023, with Georgia Tech’s Center for 21st Century Universities Ashok Goel<br />
<br />
*Diethelm & Genner: [https://open.spotify.com/episode/10eyqb460PNpV3QK9iOkc7?si=TZyhoO6sQFCVUyu5Rux7SQ ChatGPT dominiert die Schlagzeilen. Was halten wir von diesem Tool?], 20. Juni 2023, mit Cornelia Diethelm und Sarah Genner.<br />
** [https://www.tab-beim-bundestag.de/news-2023-04-studie-zu-chatgpt-fur-den-deutschen-bundestag.php Studie zu ChatGPT für den deutschen Bundestag], 24. März 2023<br />
**[https://www.soekia.ch/gpt.html Soekia GPT]. Ein Textgenerator speziell für den Unterricht<br />
<br />
== Webseiten ==<br />
* [https://ki-campus.org/themen/schule?locale=de KI in der Schule] (noch nicht näher angeschaut)<br />
<br />
== ChatGPT ==<br />
Der Link zu [https://chat.openai.com/ ChatGPT]<br />
<br />
Die Witze zur Hochschullehre waren so abstrakt, dass sie unverständlich waren...</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/42422021-12-17T12:16:23Z<p>TQL-admin: Die Seite wurde neu angelegt: „* Wagner, Anja C.: [https://www.piqd.de/zukunft-der-arbeit/42-ist-die-antwort-auf-alles-man-findet-sie-jetzt-in-wolfsburg 42 ist die Antwort auf alles] * Wagne…“</p>
<hr />
<div>* Wagner, Anja C.: [https://www.piqd.de/zukunft-der-arbeit/42-ist-die-antwort-auf-alles-man-findet-sie-jetzt-in-wolfsburg 42 ist die Antwort auf alles]<br />
* Wagner, Anja C.: [https://frolleinflow.com/2021/12/11/42-berlin-bildung-wie-sie-sein-muss/ 42 Berlin - Bildung wie sie sein muss]</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/WCO_2133WCO 21332021-08-18T05:12:57Z<p>TQL-admin: Die Seite wurde neu angelegt: „[https://youtu.be/D9Ihs241zeg The Danger of a Single Story] - Chimamanda Ngozi Adichie: Wir brauchen viele Blicke auf etwas, um nicht in Stereotypen zu verharr…“</p>
<hr />
<div>[https://youtu.be/D9Ihs241zeg The Danger of a Single Story] - Chimamanda Ngozi Adichie: Wir brauchen viele Blicke auf etwas, um nicht in Stereotypen zu verharren. Stereotypen sind oft nicht falsch aber unvollständig. Die Definitionsmacht einer einzigen Geschichte muss durchbrochen werden.</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/WCO_2132WCO 21322021-08-10T08:43:23Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>Inspiration aus der Woche 32/2021<br />
<br />
* Im Unterricht "Lernräume" und "Leistungsräume" definieren. In den Lernräumen können Fehler gemacht werden, wird geübt etc. Patrick Bonner im [https://teachoz.io/magazin/top-05-dr-patrick-bronner-wie-man-zukunftskompetenzen-foerdert/ TechOz Podcast], 8. Juli 2021<br />
* Getting evaluated on a)what you know b)the level of engagement c)the degree of help you provide and are able to receive. <ref>https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/</ref>; https://newlearningonline.com/<br />
<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<references/><br />
<br />
[[Kategorie: Wochen-ChillOut]]</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Hybride_LehreHybride Lehre2021-03-01T10:10:08Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>*Gabi Reimann: [https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2021/01/Impact_Free_35.pdf Hybride Lehre - Ein Begriff und seine Zukunft für Forschung und Praxis]. Impact Free 35, Februar 2021<br />
*Gabi Reimann: [https://gabi-reinmann.de/?p=7235 Weil Lehre keine Mode ist], 11.12.21<br />
*Philipp Wampfler #digifernunterricht zu hybrid:<br />
**https://www.youtube.com/watch?v=4-HUZ6fRhmc&list=PLC9D2mzTyJeXYa6E1y_d0fc_7-V7BJnSq&index=85<br />
**https://www.youtube.com/watch?v=eGjzCyUL5eQ&list=PLC9D2mzTyJeXYa6E1y_d0fc_7-V7BJnSq&index=99<br />
**https://www.youtube.com/watch?v=IZVvLhG_CUU&list=PLC9D2mzTyJeXYa6E1y_d0fc_7-V7BJnSq&index=107<br />
*Daniel Stoller-Schai: Hybrid? Hybrid! Nicht Online, nicht Face-to-face, sondern Hybrid - so werden wir in Zukunft zusammen lernen und arbeiten. Jahrbuch 2021, eLearning Journal, S.10-15</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/DistanzlehreDistanzlehre2020-11-24T09:49:04Z<p>TQL-admin: Die Seite wurde neu angelegt: „Erkenntnisse aus dem Webinar vom 24.11.2020 - Mehrzad Hamzelo, Vetmeduni Vienna. Organisiert von e-Learning Journal. Interesse v.a. zur Durchführung von pra…“</p>
<hr />
<div>Erkenntnisse aus dem Webinar vom 24.11.2020 - Mehrzad Hamzelo, Vetmeduni Vienna. Organisiert von e-Learning Journal.<br />
<br />
<br />
Interesse v.a. zur Durchführung von praktischen Übungen - Neues?<br />
<br />
Praxis online durch Übertragungen und max. 2 Personen vor Ort. Ansonsten v.a. ein gut ausgebautes Unterstützungsangebot: Info/Ausbildung Blended Learning; Förderunge e-Kompetenzen der Lehrenden und Studierenden; Einbindung der Studierenden.</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Wol_week_5Wol week 52020-02-10T15:02:16Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div><< zurück zu [[Wol week 4|Woche 4]] <br /><br />
Woche 5 des [[Working Out Loud]]-Circles. <br /><br />
Die vergangene Woche fehlte mir die Zeit für vieles, ich bin also immer noch hinten nach mit meinen Listen und Bekannten. Dafür darf ich heute moderieren, weil Monika in den Ferien ist. <br />
<br />
Das Thema Good Practice gefällt mir. Es scheint an vielen Orten auf, um aus Erfahrungen von anderen zu lernen. Dank der Digitalisierung wird es (vermeintlich?) einfacher, diese Erfahrungen zu teilen. Doch wie genau? Und wie wissen andere, dass diese Good Practices bestehen?<br />
<br />
weitere Quellen:<br />
*[https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/news/call-participation-good-practice-sammlung-zu-nachhaltigkeit-und-digitalisierung-hochschulen Call for Participation: Good-Practice-Sammlung zu Nachhaltigkeit und Digitalisierung an Hochschulen], Hochschulforum Digitalisierung, 10.02.2020<br />
<br />
Um über ein Thema reflektieren und schreiben zu können, muss ich es zuerst fassen können. Bei den Themen zur (Hochschul)lehre schwirren mir unzählige Themen durch den Kopf. Wenn ich eines zu fassen versuche, springt es zum nächsten Thema. Keine neue Erkenntnis, aber vielleicht ein Anfang für den Anfang.<br />
<br />
vor zu [[wol week 6|Woche 6]] >></div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Wol_week_4Wol week 42020-02-05T07:58:44Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div><< zurück zu [[Wol week 3|Woche 3]] <br /><br />
<br />
Am vierten Meeting meines [[Working Out Loud]]-Circles entscheide ich, dass ich das Thema [[kompetenzorientierte Lehre]] nicht mehr gross weiter verfolgen werden. Ein paar Handreichungen (siehe [[Wol week 2]]) finde ich sehr gut. Der grösster Grund ist, dass das Thema von anderen Stellen bearbeitet wird (werden sollte). Mit der kurzen Recherche habe ich mir einen groben Überblick verschafft, der im Moment ausreichend ist. <br /><br />
<br />
Vorschlag neues Thema: '''[[Good Practice]] in der Lehre'''.<br />
* wie finden?<br />
* wie aufbereiten?<br />
* wie zur Verfügung stellen? / Bekannt machen?<br />
* wie "updaten"?<br />
<br />
Welche Leuten und Netzwerken könnte ich zu diesem Thema folgen?<br />
<br />
Quellen: <br />
*https://elearningindustry.com/sharing-best-practices-organization-9-benefits<br />
*http://www.celt.mmu.ac.uk/ltia/issue9/fazey.shtml<br />
*https://sig.org/docs2/Identifying_and_sharing_best_practices.pdf?docID=9417<br />
<br />
<br />
vor zu [[wol week 5|Woche 5]] >></div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Wol_week_3Wol week 32020-01-31T09:42:13Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>Nach der Sitzung 3 meines [[Working Out Loud]]-Circles ist die Zeit schneller vergangen als geplant. Ich suche noch Netzwerke zu meinem Thema. Doch ist [[kompetenzorientierte Lehre]] wirklich mein Meta-Thema? Zusammengefasst und geschrieben habe ich dazu ja auch noch nicht viel. Nur gerade meine dokumentierte Suche in der [[Wol week 2]].<br />
<br />
=== LinkedIn ===<br />
*Follow CHE Centre vor Higher Education (nur D oder auch CH?)<br />
*Hochschulforum Digitalisierung</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Constructive_AlignmentConstructive Alignment2020-01-27T16:12:42Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>"Constructive alignment (CA)is an outcomes-based approach to teaching in which the learning outcomes that students are intended to achieve are defined before teaching takes place. Teaching and assessment methods are then designed to best achieve those outcomes and to assess the standard at which they have been achieved. Although the general idea of CA has been around for some time, it is only recently that it has been implemented on a reasonably large scale. Part of the reason for this is that the massive expansion in tertiary education involves a diverserange of students and of teaching subjects so that teaching and assessment need to be reviewed on an institution-wide basis with emphasis upon outcomes at institutional, programme and unit levels. CA provides a framework for adjusting teaching and assessment to address the attainment of those outcomes and the standards reached. Research indicates that CA is effective in this but it initially requires time and effort in designing teaching and assessment and, as a systems approach, it is important that supporting institutional policies and procedures are in place. CA properly implemented enhances teaching and learning quality and thus, as a form of quality enhancement, subsumes forms of quality assurance that canoften be counter-productive."<ref>[https://www.tru.ca/__shared/assets/Constructive_Alignment36087.pdf Constructive alignment in university teaching], by John Biggs</ref><br />
<br />
== Links ==<br />
Wikipedia-Artikel: [https://en.wikipedia.org/wiki/Constructive_alignment Constructive Alignment]<br />
e-teaching.org: [https://www.e-teaching.org/didaktik/konzeption/constructive-alignment Constructive Alignment]</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Wol_week_2Wol week 22020-01-21T06:43:04Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>Die zweite Sitzung meines [[Working Out Loud]]-Circles zeigt, dass ich mich nun an das Thema „kompetenzorientierte Lehre“ machen sollte, um damit dann mein „Wissen verarbeiten“ zu üben. <br><br />
Die ersten Suchen ergeben ein paar Texte / Bücher zu kompLeh in der Volksschule<br><br />
* https://phzh.ch/de/Weiterbildung/lehrplan-21/kompetenzorientierung/<br />
* https://www.cornelsen.de/magazin/beitraege/so-funktioniert-kompetenzorientierter-unterricht<br />
* https://lehrerfortbildung-bw.de/u_gewi/gwg/gym/bp2004/fb1/modul1/geo/elemente/<br />
<br />
und auch etwas zur Hochschullehre: (wobei die beiden fett hervorgehobenen Artikel, sehr interessante „Handreichungen für die Lehre“ formulieren)<br />
* https://www.hochschuldidaktik.uni-freiburg.de/dateien/ThemendossierKOLehre<br />
* Buch (nur Auszug): https://www.hep-verlag.ch/pub/media/import/public/7151/kompetenzorientiertehochschullehre3a.pdf<br />
* '''https://www.uni-konstanz.de/lehren/regularien/handreichungen-fuer-lehrende/kompetenzorientierung/'''<br />
* https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14563/pdf/Cendon_etal_2017_Die_kompetenzorientierte_Hochschule.pdf<br />
* '''https://publications.ub.uni-mainz.de/opus/volltexte/2010/2161/pdf/2161.pdf'''<br />
<br />
Beim Überfliegen der ersten Resultate merke ich, dass ich meine Fragestellung noch einschränken muss. Wozu will ich dieses Thema genau bearbeiten? Was suche ich?<br />
<br />
Aus dem Netzwerk (Danke Monika) bekomme ich noch den Hinweis auf folgenden Blogartikel bzw. das Erklärvideo: https://bildungmitdigitalisierung.blog/2019/05/01/kompetenzorientiertes-lernen/ Allerdings geht es darum um das Lernen und ich versuche Material für die Lehre zu finden.<br />
<br />
Menschen zum Thema:<br />
* Holger Sievert, Hochschule Macromedia<br />
<br />
Schlagworte und Stichworte, die aufpoppen bei der Suche nach „kompetenzorientierter Lehre“:<br />
* [[Flipped Classroom]]<br />
* [[Gamification]]<br />
* Authentische Aufgabenstellung<br />
* Angst, dass Wissen nicht mehr wichtig ist.<br />
* [[Constructive Alignment]]<br />
* [[Learning Outcomes]]<br />
<br />
Tools<br />
* Lehrveranstaltungsplaner von learninglab auf Basis von Constructive Alignment</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Austin_Kleon_%E2%80%9EShow_your_work%E2%80%9CAustin Kleon „Show your work“2020-01-14T06:48:40Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>Buchempfehlung von Monika Schlatter im Rahmen von [[Wol week 1]].<br />
<br />
<br />
... they all built sharing into their work <br /><br />
Be an amateur: Amateurs know that contributing something is better than contributing nothing. <br /><br />
... embrace uncertainty and the unknown. (Sagt das nicht auch Brené Brown?) <br /><br />
<br />
Doch mit diesem Satz, werde ich wohl mein #wol-Lernen mit einer Meta-Ebene erweitern: „The best way to get started on the path to sharing your work is to think about what you want to learn, and make a commitment to learning it in front of others.“</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Wol_week_1Wol week 12020-01-13T17:43:53Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>In der 1. Woche von [[Working Out Loud]] werden die Ziele bekannt gegeben und eine dazugehörige Beziehungsliste erstellt.<br />
<br />
Ich will mich mit dem Verschriftlichen meiner Gedanken auseinander setzen: <br />
*wie schaffe ich es, meine Hirn-Arbeit für andere fassbar zu machen?<br />
*welche Möglichkeiten haben andere gewählt?<br />
*was hilft mir?<br />
*wie stark hat dies mit Persönlichem Wissensmanagement ([[PKM]]) zu tun?<br />
<br />
Meine Beziehungsliste umfasst statt zehn im Moment sieben Personen. <br />
<br />
Ich beginne mit dem Buch von [[Austin Kleon „Show your work“]], eine Empfehlung von Monika Schlatter. <br /><br />
Schon die ersten paar Abschnitte bringen mich dazu, mein Ziel für diesen wol-Circle zu ergänzen: Das Thema, welches ich in diesen 12 Wochen bearbeiten, erkunden, lernen will, heiss: Wie wird gelehrt, wenn die Ziele kompetenzorientiert sind. <br />
<br />
Und gleich noch ein zweites für die dritte Meta-Ebene: Wie kann wol BFH-weit für die Dozierenden eingeführt werden. (Dieses könnte ich jedoch auch in einem zweiten wol Circle bearbeiten.) Stichworte dazu: [[Social Collaboration]], [[Enterprise Social Collaboration]], [[digital workplace]]<br />
<br />
Zusammenfassung 1. Woche: Angeschrieben habe ich noch keineN. Ich habe wieder begonnen, in meinen Twitter und LinkedIn-Streams zu lesen. Dabei habe ich mich auch wieder etwas verloren in all den spannenden Themen... (jedoch mehrheitlich rund um die Lehre und das Arbeiten im 21. Jht.)</div>TQL-adminhttps://natalieraeber.com/index.php/Working_Out_LoudWorking Out Loud2020-01-13T17:38:28Z<p>TQL-admin: </p>
<hr />
<div>Working Out Loud oder abgekürzt WOL oft auch mit Hashtag, also #wol ist eine Methode, um etwas von und v.a. mit anderen zu lernen. Genauere Infos gibt es auf workingoutloud.com<br />
<br />
<br />
Ich hatte schon mal in einem Circle mitgemacht, aber nach ca. 2 der 12 Wochen wieder aufgehört, da sich gerade zu viel in meinem Leben verändert hatte. Im Januar 2020 ergab sich die Möglichkeit endlich wieder einmal dabei zu sein. Ein Circle mit fünf Frauen aus dem Bildungsumfeld (Hochschule, Corporate, selbständig). <br />
<br />
<br />
Der Circle trifft sich über 12 Wochen, eine Gruppe von fünf scheint ziemlich ideal.<br />
*[[wol week 1]]<br />
*[[wol week 2]]<br />
*[[wol week 3]]<br />
*[[wol week 4]]<br />
*[[wol week 5]]<br />
*[[wol week 6]]<br />
*[[wol week 7]]<br />
*[[wol week 8]]<br />
*[[wol week 9]]<br />
*[[wol week 10]]<br />
*[[wol week 11]]<br />
*[[wol week 12]]</div>TQL-admin