WCO 1902: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
{{WCO| | {{WCO| | ||
− | Über die | + | Über die ‘‘‘Einstellung‘‘‘ von Schülerinnen zum Lernen mit digitalen Medien gelesen. <ref>Petko, D., Cantieni, A., & Prasse, D. (2018). Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von PISA 2012 in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 40(2), 373 - 390.</ref> |
Hauptaussagen: die schulische Nutzung von digitalen Medien hat nur einen kleinen Einfluss auf die Einstellung der Schülerinnen auf Digitales. | Hauptaussagen: die schulische Nutzung von digitalen Medien hat nur einen kleinen Einfluss auf die Einstellung der Schülerinnen auf Digitales. | ||
Zeile 6: | Zeile 6: | ||
Schwierigkeiten: Definition von „digitalen Medien“ und Quellen fragen hauptsächlich Quantität der Nutzung und nicht Qualität ab. | Schwierigkeiten: Definition von „digitalen Medien“ und Quellen fragen hauptsächlich Quantität der Nutzung und nicht Qualität ab. | ||
+ | ‘‘‘Studiengangsentwicklung‘‘‘ : bei der Partizipation die Studierenden nicht vergessen. Bin noch am Suchen für Einbindungsideen | ||
− | |zoom | + | |zoom |
− | + | Detailliertere Auseinandersetzung mit ‘‘rubrics‘‘ notwendig. | |
Version vom 13. Januar 2019, 14:39 Uhr
Chill Out
Über die ‘‘‘Einstellung‘‘‘ von Schülerinnen zum Lernen mit digitalen Medien gelesen. [1]
Hauptaussagen: die schulische Nutzung von digitalen Medien hat nur einen kleinen Einfluss auf die Einstellung der Schülerinnen auf Digitales.
Schwierigkeiten: Definition von „digitalen Medien“ und Quellen fragen hauptsächlich Quantität der Nutzung und nicht Qualität ab.
‘‘‘Studiengangsentwicklung‘‘‘ : bei der Partizipation die Studierenden nicht vergessen. Bin noch am Suchen für Einbindungsideen
Zoom In
zoom Detailliertere Auseinandersetzung mit ‘‘rubrics‘‘ notwendig.
Referenzen
- ↑ Petko, D., Cantieni, A., & Prasse, D. (2018). Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von PISA 2012 in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 40(2), 373 - 390.