E-learning ecologies: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
[[Kategorie:Kurs]] | [[Kategorie:Kurs]] | ||
Wenn ich viel zu tun habe, mache ich gerne noch mehr. Der Coursera-[[MOOC]] tönt sehr spanndend. | Wenn ich viel zu tun habe, mache ich gerne noch mehr. Der Coursera-[[MOOC]] tönt sehr spanndend. | ||
− | |||
− | |||
Ebenen in der Lehre: Physisch / Kommunikation / Erkenntnisbezogen (epistemic) - auf all diesen Ebenen geschieht der shift. | Ebenen in der Lehre: Physisch / Kommunikation / Erkenntnisbezogen (epistemic) - auf all diesen Ebenen geschieht der shift. | ||
Zeile 8: | Zeile 6: | ||
''Relationship to knowledge'' - wenn diese Beziehung gleich bleibt, haben wir Technologie nicht in zwar eingesetzt, aber nicht, um etwas Neues (in der Lehre) zu schaffen. ''It doesn’t change the nature of pedagogy.'' | ''Relationship to knowledge'' - wenn diese Beziehung gleich bleibt, haben wir Technologie nicht in zwar eingesetzt, aber nicht, um etwas Neues (in der Lehre) zu schaffen. ''It doesn’t change the nature of pedagogy.'' | ||
− | + | Für mich ein neuer Ausdruck: ''[https://en.m.wikipedia.org/wiki/Affinity_space affinity space]'' | |
+ | |||
+ | Hashtags: | ||
+ | * #ILLINOISeLearning | ||
+ | * #affinitySpace |
Version vom 6. Februar 2019, 11:21 Uhr
Wenn ich viel zu tun habe, mache ich gerne noch mehr. Der Coursera-MOOC tönt sehr spanndend.
Ebenen in der Lehre: Physisch / Kommunikation / Erkenntnisbezogen (epistemic) - auf all diesen Ebenen geschieht der shift.
Relationship to knowledge - wenn diese Beziehung gleich bleibt, haben wir Technologie nicht in zwar eingesetzt, aber nicht, um etwas Neues (in der Lehre) zu schaffen. It doesn’t change the nature of pedagogy.
Für mich ein neuer Ausdruck: affinity space
Hashtags:
- #ILLINOISeLearning
- #affinitySpace