198
Bearbeitungen
Änderungen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Hauptaussagen: die schulische Nutzung von digitalen Medien hat nur einen kleinen Einfluss auf die Einstellung der Schülerinnen auf Digitales.
Schwierigkeiten: Definition |Siehe [[WCO 1904]]Schaffe ich es diese Woche, die vielen losen Fäden zusammen zu bringen? <br />* Über welche Plattform könnte ein internationaler Fachaustauasch stattfinden?* Wie können Lehrszenarien in der heutigen Zeit aussehen?* Wie kann ein Kompetenzaufbau zu den Themen Feedback und Reflexion stattfinden?* Wie kann ich am effizientesten auf 38 individualiserter Kompetenznachweise Feedback geben?* Wie sieht der Semesterstart im Modul "Wirksam kommunizieren" aus?* Was planen wir am Austausch mit den Lehrpersonen im Projekt "E-Learning an Berufsfachschulen"?* Wie sieht das Flowchart für die Verwendung von „digitalen Medien“ und Quellen fragen hauptsächlich Quantität Videos in Moodle sowohl für in der Nutzung und nicht Qualität abLehre tätiger Personen als auch Studierender aus?* Wie sieht die Detailplanung für den Kurs "Blended-Learning einfach gemacht" bei avch. ch aus?
'''Studiengangsentwicklung''' : bei der Partizipation die Studierenden nicht vergessen. Bin noch am Suchen für Einbindungsideen|zoom Detailliertere Auseinandersetzung mit ''rubrics'' notwendig. }}
keine Bearbeitungszusammenfassung
[[Kategorie:Wochen-ChillOut]] {{WCO| Über die '''Einstellunge''' von Schülerinnen zum Lernen mit digitalen Medien gelesen. <ref>Petko, D., Cantieni, A., & Prasse, D. (2018). Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von PISA 2012 in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 40(2), 373 - 390.</ref>
