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Dies ist die kombinierte Anzeige aller in Think - Question - Learn geführten Logbücher. Die Ausgabe kann durch die Auswahl des Logbuchtyps, des Benutzers oder des Seitentitels eingeschränkt werden (Groß-/Kleinschreibung muss beachtet werden).
(neueste | älteste) Zeige (nächste 100 | vorherige 100) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 08:22, 7. Mai 2024 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite KImooc24 erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Lerntagebuch zum #KImooc24 <br /> Alle Infos bei LernOS https://loscon.lernos.org/de/kimooc24 == 1. Woche == Erste live session verpasst und die Aufnahme nachg…“)
- 10:10, 9. Aug. 2023 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite Data Visualiziation erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Plattformen für Data Visualisierung: *https://grafana.com *https://www.tableau.com *https://infogram.com *https://www.datawrapper.de“)
- 11:45, 8. Aug. 2023 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite AI - Artificial Intelligence erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Ab August 2023 beschäftige ich mit dem Thema KI - Künstliche Intelligenz (AI), vornehmlich für die Chancen und Risiken in der Lehre. == Podcasts == *The Ca…“)
- 14:16, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite 42 erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „* Wagner, Anja C.: [https://www.piqd.de/zukunft-der-arbeit/42-ist-die-antwort-auf-alles-man-findet-sie-jetzt-in-wolfsburg 42 ist die Antwort auf alles] * Wagne…“)
- 13:36, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „WCO 1750“ wieder her (3 Versionen)
- 13:36, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „WCO 1907“ wieder her (4 Versionen)
- 13:36, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „WCO 1904“ wieder her (4 Versionen)
- 13:36, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „Kompetenzraster“ wieder her (Eine Version)
- 13:36, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „Video im Unterrich“ wieder her (2 Versionen)
- 13:35, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „Learning Analytics“ wieder her (3 Versionen)
- 13:35, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „Emergency remote teaching“ wieder her (2 Versionen)
- 13:35, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „WCO 1908“ wieder her (3 Versionen)
- 13:35, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „Pace-layer framework“ wieder her (Eine Version)
- 13:34, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „E-Tools“ wieder her (3 Versionen)
- 13:34, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) stellte die Seite „Active Learning“ wieder her (Eine Version)
- 13:33, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite WCO 1750 (Inhalt war: „Kategorie:Wochen-ChillOut == Chill Out == *Einen Blogbeitrag zum Bildungsbier an der HSLU geschrieben. Thema: Hochsc…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:33, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite WCO 1907 (Inhalt war: „Kategorie:Wochen-ChillOut {{WCO| *Sehr guter Überblick und Fragen zur Schulentwicklung im digitalen Wandel: https://…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:33, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite WCO 1904 (Inhalt war: „Kategorie:Wochen-ChillOut {{WCO| Text chillout |die Themen dieser Woche: * Tablets im Unterricht * Die Videopl…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:32, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Kompetenzraster (Inhalt war: „Kategorie:Tool auch Bewertungsraster oder ''rubric'' == Referenzen == * https://de.m.wikipedia.org/wiki/Kompetenzraster *…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:32, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Video im Unterrich (Inhalt war: „== Lehrinhalte == Video können im Unterricht als „normaler“ Lehrinhalte verwendet werden: === Input geben === Videos müssen…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:31, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Learning Analytics (Inhalt war: „Kategorie:Buzzword "Learning Analytics sind zum einen derzeit eher ein Buzzword denn ein weiterführendes didaktisches Konze…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:31, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Emergency remote teaching (Inhalt war: „Die Bezeichnung für das Coronasemester, welche eine wichtige Zusatzinformation gibt: es war ein Notfallsemester. #TQL20 <br/> "…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:30, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite WCO 1908 (Inhalt war: „Kategorie:Wochen-ChillOut {{WCO| Text chillout | [https://tageswoche.ch/gesellschaft/echte-bildung-fordert-denken-…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:30, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Pace-layer framework (Inhalt war: „Unterschiedliche Lagen von Daten verändern sich in unterschiedlichen Geschwindigkeiten. Dies macht das Ganze stabiler.“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:30, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite E-Tools (Inhalt war: „Kategorie:Tool Kategorie:Thema Als E-Tools bezeichne ich Webseiten und Apps, mit denen etwas erarbeitet oder dargestellt…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 13:29, 17. Dez. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Active Learning (Inhalt war: „As part of the MOOC E-learning ecologies I want to give an example of active learning. The [http://Https://liberatingstructu…“. Einziger Bearbeiter: TQL-admin (Diskussion))
- 07:12, 18. Aug. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite WCO 2133 erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „[https://youtu.be/D9Ihs241zeg The Danger of a Single Story] - Chimamanda Ngozi Adichie: Wir brauchen viele Blicke auf etwas, um nicht in Stereotypen zu verharr…“)
- 10:43, 10. Aug. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite WCO 2132 erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Inspiration aus der Woche 32/2021 Im Unterricht "Lernräume" und "Leistungsräume" definieren. In den Lernräumen können Fehler gemacht werden, wird geübt e…“)
- 16:59, 15. Mär. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite Pace-layer framework erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Unterschiedliche Lagen von Daten verändern sich in unterschiedlichen Geschwindigkeiten. Dies macht das Ganze stabiler.“)
- 12:10, 1. Mär. 2021 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite Hybride Lehre erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „*Gabi Reimann: [https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2021/01/Impact_Free_35.pdf Hybride Lehre - Ein Begriff und seine Zukunft für Forschung und Praxis]…“)
- 11:49, 24. Nov. 2020 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite Distanzlehre erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Erkenntnisse aus dem Webinar vom 24.11.2020 - Mehrzad Hamzelo, Vetmeduni Vienna. Organisiert von e-Learning Journal. Interesse v.a. zur Durchführung von pra…“)
- 09:41, 20. Jul. 2020 TQL-admin (Diskussion | Beiträge) hat die Seite Emergency remote teaching erstellt (Die Seite wurde neu angelegt: „Die Bezeichnung für das Coronasemester, welche eine wichtige Zusatzinformation gibt: es war ein Notfallsemester. (Quelle: Gabi Reimann?) #TQL20“)