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- 13:16, 17. Dez. 2021 42 (Versionen) [283 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „* Wagner, Anja C.: [https://www.piqd.de/zukunft-der-arbeit/42-ist-die-antwort-auf-alles-man-findet-sie-jetzt-in-wolfsburg 42 ist die Antwort auf alles] * Wagne…“)
- 06:12, 18. Aug. 2021 WCO 2133 (Versionen) [290 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „[https://youtu.be/D9Ihs241zeg The Danger of a Single Story] - Chimamanda Ngozi Adichie: Wir brauchen viele Blicke auf etwas, um nicht in Stereotypen zu verharr…“)
- 09:43, 10. Aug. 2021 WCO 2132 (Versionen) [586 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Inspiration aus der Woche 32/2021 Im Unterricht "Lernräume" und "Leistungsräume" definieren. In den Lernräumen können Fehler gemacht werden, wird geübt e…“)
- 11:10, 1. Mär. 2021 Hybride Lehre (Versionen) [797 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „*Gabi Reimann: [https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2021/01/Impact_Free_35.pdf Hybride Lehre - Ein Begriff und seine Zukunft für Forschung und Praxis]…“)
- 10:49, 24. Nov. 2020 Distanzlehre (Versionen) [430 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Erkenntnisse aus dem Webinar vom 24.11.2020 - Mehrzad Hamzelo, Vetmeduni Vienna. Organisiert von e-Learning Journal. Interesse v.a. zur Durchführung von pra…“)
- 16:02, 10. Feb. 2020 Wol week 5 (Versionen) [1.210 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Woche 5 des Working Out Loud-Circles. <br /> Die vergangene Woche fehlte mir die Zeit für vieles, ich bin also immer noch hinten nach mit meinen Listen un…“)
- 08:58, 5. Feb. 2020 Wol week 4 (Versionen) [957 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Am vierten Meeting meines Working Out Loud-Circles ...“)
- 10:42, 31. Jan. 2020 Wol week 3 (Versionen) [451 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Nach der Sitzung 3 meines Working Out Loud-Circles ist die Zeit schneller vergangen als geplant. Ich suche noch Netzwerke zu meinem Thema. Doch ist kompete…“)
- 17:12, 27. Jan. 2020 Constructive Alignment (Versionen) [1.671 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „"Constructive alignment (CA)is an outcomes-based approach to teaching in which the learning outcomes that students are intended to achieve are defined before t…“)
- 07:43, 21. Jan. 2020 Wol week 2 (Versionen) [2.034 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Die zweite Sitzung zeigt, dass ich mich nun an das Thema „kompetenzorientierte Lehre“ machen sollte, um damit dann mein „Wissen verarbeiten“ zu üben.…“)
- 07:48, 14. Jan. 2020 Austin Kleon „Show your work“ (Versionen) [555 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Buchempfehlung von Monika Schlatter im Rahmen von Wol week 1. ... built sharing into their work <br /> Be an amateur: Amateurs know that contributing som…“)
- 18:43, 13. Jan. 2020 Wol week 1 (Versionen) [1.414 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „In der 1. Woche von Working Out Loud werden die Ziele bekannt gegeben und eine dazugehörige Beziehungsliste erstellt. Ich will mich mit dem Verschriftlic…“)
- 18:38, 13. Jan. 2020 Working Out Loud (Versionen) [787 Bytes] TQL-admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Working Out Loud oder abgekürzt WOL oft auch mit Hashtag, also #wol ist eine Methode, um etwas von und v.a. mit anderen zu lernen. Genauere Infos gibt es auf…“)
